研修班第五天：所有美善力量！——陈敏老师暑期研修学习之旅（五）下_教育新闻

李勇老师评课回应

1、如何看待公开课

这次特别欣赏范美忠老师把我抓到他寝室去做PPT，做到PPT最后一张的时候，要打“全剧终” 而不是“谢谢”，是因为公开课就是在演一台戏。有人说，公开课应该真实？但是真实是什么意思呢，有时候，孩子们在舞台上就是一个演员，评价就要看看演得如何。

2、公开课到底看什么

比如看范美忠老师上课，就看到了他的底色，他广博的知识和思考，他对于文本和学生的看法，这些都构成了一个教师的底色。孩子们动起来就是好课？不是的，王财贵说不需要好老师，“小朋友跟我念”就好了……不是这样的！好的演员绝对不是在上面跑龙套的，好演员的修养，不仅要看形式，更要看到公开课的内核。

3、如何看待课堂模式

有的人说学习共同体好？真的是这样吗？如果一堂课的本质是专注在形式上，其实还是萝卜炖萝卜还是萝卜，没有太多本质上的提升。我们重视模式，但是不高举模式。不同的模式对应不同的文本和理念，不要去高举。课堂要以“知”为中心，《教学勇气》中就说，课堂不是以学生为中心，也不是以教师为中心，而是以真理为中心。

4、如何看待课堂设计

课堂要设计。范老师这次最大的进步就是他认为课堂是需要预设的。他以前从来不预设，但是当他面临一个如此复杂的文本的时候，就需要搭梯子给工具，让孩子们达到他们原本没有想到的效果。课堂要设计，但是不能拘泥于设计，如果拘泥，可能这堂课就死掉了！课堂就是朝向未知的冒险，老师带着自己的设计，在课堂上与学生一起相遇。

5、如何看待工具

上战场就是需要工具的。好的工具带领你超越你现实的处境。

6、如何看待问对

很多人总是以为问对就是一问一答，其实不是的，问对可以是思维的问对，也可以是情感的问对，可以是自己与文本……有些人没有说话，但是他的思考却可能是暗潮汹涌。当把课堂看作一个生命体的的时候，这个课堂就是有理性、情感的和充满变化的。一堂课很难完美，最重要你的是，我们是否用我们的心，带着我们的心去连接各样的关系，让我们的孩子去经历一段美妙的旅程，让孩子们的能力有变化，有不一样的感受，这就值得我们的努力！

下午，《苔》的谱曲者梁俊老师来到第一线研修现场，与学员们分享他和他孩子们的故事：

“我不是一个在台前的表演者，我还是一个老师。在讲故事和唱古诗之前，先唱一首歌《圆圈》送给大家，像这个主题一样，回到原点。”

梁俊老师讲座摘录——

@并不是每个人都会弹吉他，但是每个人都有才华，如果我们都把自己的才华和价值分享给自己的学生和孩子，生活一定会产生美好的价值。

@每个人的生命的表达都有他的价值，应该被铭记，应该永远被记录下来，我们不是那么伟大不是那么优秀，但是我们的生命也有价值。

@爱能影响生命的表达啊！爱和陪伴真的能够让一个孩子的生命成长起来，那不光是知识的成长，而是生命本身内在的成长！爱与陪伴，有着孕育生命的力量。

@当孩子被尊重被接纳，他们的生命就开出了另外的花朵。他们所写得每一首诗歌，都提醒着我爱和陪伴的生命的力量！

@当你真正地了解一个孩子内心的时候，那才是教育开始的时候，如果太急于做判断，会错过很多教育的时刻，扼杀孩子们的诗性。如果我们太关注知识，太关注物质，就忽略了孩子心灵更丰富的表达。

@看到孩子们对唱诗歌的热爱，从简单的娱乐到系统的课程，许多事情就超越了教育的范畴，生命在诗歌里面有了融洽的关系和信任。

@我们选择适合孩子们生命状态的诗歌，从周一到周六，每周一诗，每个学期学新的一首诗，用滴水穿石的方式带孩子唱带孩子们读带孩子们画，每天带孩子们去做，孩子们内心就竟然有了一些变化。我们还希望通过诗歌的情感去找寻生命的价值。

梁俊老师的分享，让我们看到爱在他身上缓缓流淌着……每位学员都被他的故事所深深打动。我们也将会把梁俊老师的分享全文整理成文字版分享给大家，敬请期待。

问答摘录——

Q：音乐的力量真的太大了，能否分享你做的那些古诗词音乐给一线教师们使用？

梁俊：我一直在默默做一件事情。我在重庆，有个小小的工作室，把一首首故事编曲做成音频，做成一个系列。九月份就会上线，一部分是商业的付费的，另一部分只要在二线城市以下使用这个都是免费。

另外还要成立一个基金叫《苔》基金，其中有一些钱去做一线城市的唱古诗的推广，可以到学校去分享经验，你们有兴趣去唱故事辅助语文教育，可以通过苔基金去。

Q：你出名后生活有什么变化？

梁俊：我这个人总是反应不及。过了一个月，我才意识到，我拥有影响力了，影响力是双刃剑，我一直在想怎么用。分享的两条路，一条是商业的，一条是公益的。我相信古诗词的教育法对教育是一个很好的辅助，希望他产生价值。至于名声带来的东西，祈求我们不会吧这些影响力便成自己的欲望。

Q：未来还有没有可能再去支教呢？

梁俊：5年之内不会了，5年之后不一一定，我的妻子的意见也是一样的。我们把现在拥有的资源做好，支教的使命暂时告一段落。现在的使命就是做好唱诗歌这件事情。

Q：小学的语文老师，在推广我们国家的诵读，也做了一些，孩子们写得诗歌整合了起来，有过唱古诗的形式，我不会乐曲也不会谱曲。

梁俊：每个人不一定都会音乐，但是每个人都有你自己的天赋和特长，发挥好，但是这些都是其次的，真正的还是爱和陪伴才是最重要的。坚持做一件小事，就能感受生命的美好。

Q：您支教过时最难以忍受的事情是什么？

梁俊：我需要家庭同心合一。我的妻子需要我陪伴，但是有时候我忽略掉这个感受，就会有问题。但是家永远是第一位的，家庭就是我们生命的样式，这是我们要让学生们看到和学习的。我和妻子建立家庭，彼此相爱的氛围，孩子们看到这种婚姻的新的样式，他们会羡慕，他们会说我们要这样的婚姻。我们同时也要为人师表，要成为学习者，不懒惰的样式，这些是每天都要面对的功课。